iye Büt. Sonuçları, Kalite toplantısı-2.bileşeni ve Son Yorumlar

iye Bütünleme Sonuçları, Kalite toplantısı-2.bileşeni ve Son Yorumlar

7/7:

Öğrencilerin sınav notu sisteme girilmiştir.

Girilen notlar Onaylanmıştır. 

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla bildirilmiştir.

Final Sınavı Sonuçları

Bütünlemede finalde ki gibi yine 22 test sorusu sorulmuştur.

2 ek soru 10p hediye soru değerinde olup, sınav 110p üzerinden değerlendirilmiştir.

110p üzerinden ... öğrencili sınıf ortalaması finale göre biraz daha artmıştır.

Bütünlemede 0 öğrenci geçmiştir.

Bütünleme için gelmesi beklenilen öğrenci sayısına göre sınava girmemiş öğrenciler olmuştur. 

O yüzden (gelmeyenler nedeniyle) sınava giren sayısı biraz daha azdır.

Kalite toplantısı-2.bileşeni

Sınav sonrası aynı salonda ~15 dak. süren kısa bir toplantı ile öğrenciyle görüşülmüştür. 

Kısaca birebir hem notları hem de sınavdaki başarıları/başarısızlıkları hk.da bilgilendirme yapılmıştır.

Sonuçlar ve Yorumlar

Bu bütünleme sınav dönemin gözlemleri de öğrencilerimiz için faydalı olması dileğiyle yine altta alt başlıklar halinde kısaca verilmiştir.

Sınav öncesi hazırlık ve alışkanlıklar

Öğrencilerin bazıları belki daha çok çalışarak gelenleri finale göre çok daha iyi bir not alabilmektedir. Hatta bu notu finalde aldıklarında dersi de geçebilmektedirler.

Ancak diğerleri ise sınav haklarını daha iyi kullanamadıklarından notları pek yükselememektedir. Bu durum ise düşündürücüdür. Belki diğer derslerde ki başarı da bu anlamda yine düşük olabilmektedir. 

Finale göre daha iyi bir not alabilenler olsa da 70 puan engelinin görünürlüğü

Bütünlemede 0 öğrenci geçmiştir.

Finale göre daha iyi bir not alabilenlerin çabası değerlidir, 

ancak bütünlemeye girmeyenlerle 70p alma şartına takılmaktadırlar, 

yine de bu puana yaklaşanlar olmaktadır. 4 soru daha yapmış olsalar bütünlemede de geçebilirler. 

Ancak finaldeki gibi ek sorular da olduğu halde ne yazık ki bu 70p şartının da sağlanamadığı görülmektedir.

70 puan engelini aşma önerisi

Sınava girmeyenler ve 10 kişi sayısı tutturulamaması nedeniyle 70p şartı yine bir bariyer oluşturmuştur.

Sınava girmeyenlerin ise artık seneye başarılı olmayı tercih etmiş oldukları düşünülmektedir. 

Derse odaklanma ve gösterecekleri çabalarının seneye çok daha iyi olması dileğiyle...

Sorular 

Sorular ise finale göre oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulduğu halde genel başarı yine düşük kalmıştır. 

Sorular vizeye göre de yine oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulmuştur. 

FB sınavlarının 2 ders için de benzer kitap puanlamaları da alttaki gibidir.

Öğrencinin daha çok benimsediği kitaplara öncelik verilmiştir: 

Kolaylaştırıcı bir kapsam, ağırlıklı puan vb. tarzda en uygun kabul gören yollarla talepte edildiği için önceden de net bir şekilde bildirilerek öğrenciye olumlu katkı sağlayıcı şekilde yönlendirme desteği sağlanmıştır. 

iye Bütünleme sınavı sonrası diğer bazı değerlendirmeler 

Bütünleme öncesi genel başarısızlığı arttırıcı bazı sebepler:

1

Başarısızlığın sebeplerinden ilki, 70 barajının geçilememe korkusudur. 

Bu yüzden sınava giren sayısı ve geçme beklentisi azalabilir.

2

Bütünleme de, sınıfın final ortalamasına göre bütünleme ortalaması nispeten yükseledebilir, ama 70 barajının varlığı da ortada duran bir gerçekliktir, geçilmesi için yeterli çalışma şarttır.

Değerlendirme adil, tutarlı ve (önceden de öğrenci öngörüleri ile) kestirilebilir olduğu için öğrenci bu barajın çalışarak nasıl geçilebileceğinin ve başarılı olabileceğinin oldukça farkındadır.

Geçen güz döneminde tek ders (sp1) vardı ve sınırlı da olsa geçen olmuştu (1 kişi: Y).

Ancak mevcut baraj zorluğu yüzünden sınava girmeyenlerin de olabileceği belirtilmelidir. 

Sınava girmeyen öğrencilerin gerekçesinin ise bu barajı aslında geçmekte zorlanacaklarını en baştan kabul etmelerinden ve bu durumlarını da final sonrası kaldıklarında ve o sıradaki 1.kalite toplantısında ifade etmelerinden bilinmektedir. 

3

Bu sınava giremeyebileceklere dair öğrencilerin düşünceleri, final sonrası kalite toplantısında da birebir alınmış olduğu için burada sadece hatırlatılmak üzere ele alınmıştır.

Özellikle başarılı olma potansiyeli yüksek olanların da bütünlemeye gelmeleri beklenmektedir, gelmemeleri onların dönem boyu olan emeklerini de boşa çıkaracaktır.

---

Geleceğe Dair Bazı Öneriler

(Öğrenci daha çok okumayı, araştırmayı ve yazmayı artık gecikmeden sevmek ve benimsemek durumdadır. Yoksa bu tür test sınavları da bir yere kadar sürdürülebilmiştir ve bu gidişe de artık son verilecektir.)

(Özellikle bu yaz tatilinde gelecek dönemlerin önceden bildirilen ders kitaplarının da okunmaya başlanması önerilir.)

Ör:

Bknz. Diğer ders (sp2) .... onun için de benzer sınav uygulaması esas alınmıştır.

Bütünleme sınavı koşulları 

Bütünleme sınavı için soru hazırlama, okulun olanaksızlıklarını aşıp, yazıcı bulma ve ondan çıkış alıp, soruları güvenilir ortamda çoğaltma vs. sonrası bir de sınava gelmeyenlerle karşılaşma oldukça üzücüdür. Bütünleme sınavı yapmanın fiziksel, zihinsel ve bir de dönemsel yaşanan çeşitli olumsuz koşulları da öğrencilerin katılımını etkileyerek düşürmektedir. Bu koşullar da ortak akıl ve sağlanabilecek kolaylıklar ile gelecekte daha da aşılmasını diliyorum.    

Öneri 

Artık önümüze bakıp, diğer sınavlara odaklanalım:

Diğer sınavlara öğrenci katılımı önemli ve değerli olacaktır.

Gelecek dönem ve seneler için ise sınıfa özgü bu son deneyimlerle birlikte yine daha sonra karşılıklı birlikte görüşmeler ve değerlendirmeler yaparız. 

Başarılar.

Anahtar

iye,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Kalite,SBP1006,

1.sene Biterken: 2023-2024 Tespitleri ve Geleceğe Dair Bazı Öneriler

1.sene Biterken: 2023-2024 Tespitleri ve Geleceğe Dair Bazı Öneriler geçmiştekilere ilaveten altta bir süre (7.ayda) devam edecektir.

Tespitler 

İlk öğrencilerimiz 1.senesini tamamlarken, bu sene ders ve sınavlarda yaşadıklarını ve kalite toplantılarında paylaştıkları geri bildirimlerle birlikte özellikle bölümle ilgili zorluklarını, anlamaya özen ve çaba göstererek, özellikle de sosyal derslerde bunun için ek zamanlar ayırarak, karşılıklı çok ciddi bir çaba sarf ediyor olduk. 

Mesleğin ve üniversitedeki mesleki eğitimin beklentileri gayet açıktır. Lütfen en azından okutulan kaynaklar üzerinden bunları artık araştırınız.

... 

Geleceğe Dair Bazı Öneriler

Kitap ve kaynaksız ders olmaz. Ders tek bir kitapla da geçiştirilemez.  

Sadece sunulara güvenilerek ders bir kaç satıra da indirgenemez. Bu yüzden derslerde sizler için özel üretilmiş ve güncel pek çok görsel, işitsel vb yollarla pek çok araç kullanıyoruz.

Öğrenci derste not tutmaya da alışmalıdır. Hayatta olduğu gibi her şey önünüze her zaman hazır bir şekilde gelmeyecektir. Mesleğe, derslere ilgi ve katılım esastır.

Sürekli bahaneler üreterek, hiç bir işte başarı sağlanması beklenemez. Öğrenci düzenli çalışmak ve derse katılarak, konuları tartışmak zorundadır. Ödevlerini yapmak ona sürekli hatırlatılmamalıdır. 

Öğrenci daha çok okumayı, araştırmayı ve yazmayı artık gecikmeden sevmek ve benimsemek durumdadır. Yoksa bu ilk yıldaki gibi test sınavları da bir yere kadar sürdürülebilmiş olacaktır ve bu gidişe de artık son verilmesi gerekecektir.

Özellikle bu yaz tatilinde gelecek dönemlerin önceden bildirilen ders kitaplarının okunmaya ve karşılıklı grup çalışmaları ile çoktan tartışılmaya da başlanması önerilir. 

Kitaplara, derslere ve sınavlara olan ilgisizlik açıkça başarısızlık getirir. Özensizlik vb. yollar size hiç bir katkı sağlamaz, zaman ve emek kaybı getirir, üstelik bir de ilişkilerinizi gererek, sinir bozar. 

Gündelik hayatta çok daha disiplinli bir şekilde düzenli yol almayı ve kendi yöntemlerinizi de artık geliştirerek, böylece hedeflerinizi tutturmayı seçmek zorundasınız.

...

Bkz. Bloglar/Duyurular

Anahtar

Gelecek,Öneriler,Kalite,1s,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Bloglar,Duyurular,

sp2 Bütünleme Sonuçları, Kalite toplantısı-1.bileşeni ve Son Yorumlar

sp2 Bütünleme Sonuçları, Kalite toplantısı-1.bileşeni ve Son Yorumlar

4/7:

4 öğrenciye sınav notu girilmiştir.

Girilen notlar Onaylanmıştır. 

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla bildirilmiştir.

Bütünleme Sınavı Sonuçları

Bütünlemede finalde ki gibi yine 22 test sorusu sorulmuştur.

2 ek soru 10p hediye soru değerinde olup, sınav 110p üzerinden değerlendirilmiştir.

110p üzerinden 4 öğrencili geçici sınıf ortalaması : 35,5 puan (%32,3) 

Bütünlemede 0 öğrenci geçmiştir.

Bütünleme için gelmesi beklenilen 7 öğrenci idi.

Kalite toplantısı-1.bileşeni

Sınav sonrası aynı salonda ~15 dak. süren kısa bir toplantı ile öğrenciyle görüşülmüştür. 

Kısaca birebir hem notları hem de sınavdaki başarıları/başarısızlıkları hk.da bilgilendirme yapılmıştır.

Sonuçlar ve Yorumlar

Bu bütünleme sınav dönemin gözlemleri de öğrencilerimiz için faydalı olması dileğiyle yine altta alt başlıklar halinde kısaca verilmiştir.

Sınav öncesi hazırlık ve alışkanlıklar

Öğrencilerin çalışarak gelenleri (~2 kişi) finale göre daha iyi bir not alabilmektedir. Hatta bu notu finalde aldıklarında dersi de geçebilmektedirler.

Ancak diğerleri ise sınav haklarını daha iyi kullanamadıklarından notları pek yükselememektedir. Bu durum ise düşündürücüdür. Belki diğer derslerde ki başarı da bu anlamda yine düşük olabilmektedir. 

Finale göre daha iyi bir not alabilenler ve 70 puan engeli

Finale göre daha iyi bir not alabilenlerin çabası değerlidir, 

ancak bütünlemeye girmeyenlerle 70p alma şartına takılmaktadırlar, 

yine de bu puana yaklaşanlar olmaktadır. 4 soru daha yapmış olsalar bütünlemede de geçebilirler. 

(Ör: FD alan 1 kişi olduğu görülmektedir.)

Ancak finaldeki gibi ek sorular da olduğu halde ne yazık ki bu 70p şartının da sağlanamadığı görülmektedir.

70 puan engelinin aşma önerisi

Sınava girmeyenler ve 10 kişi sayısı tutturulamaması nedeniyle 70p şartı yine bir bariyer oluşturmuştur.

Sınava girmeyenlerin ise artık seneye başarılı olmayı tercih etmiş oldukları düşünülmektedir. 

Derse odaklanma ve gösterecekleri çabalarının seneye çok daha iyi olması dileğiyle...

Sorular 

Sorular ise finale göre oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulduğu halde genel başarı yine düşük kalmıştır. 

Sorular vizeye göre de yine oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulmuştur. 

FB sınavlarının 2 ders için de benzer kitap puanlamaları da alttaki gibidir.

Öğrencinin daha çok benimsediği kitaplara öncelik verilmiştir: 

Kolaylaştırıcı bir kapsam, ağırlıklı puan vb. tarzda en uygun kabul gören yollarla talepte edildiği için önceden de net bir şekilde bildirilerek öğrenciye olumlu katkı sağlayıcı şekilde yönlendirme desteği sağlanmıştır. 

Geleceğe Dair Bazı Öneriler

(Öğrenci daha çok okumayı, araştırmayı ve yazmayı artık gecikmeden sevmek ve benimsemek durumdadır. Yoksa bu tür test sınavları da bir yere kadar sürdürülebilmiştir ve bu gidişe de artık son verilecektir.)

(Özellikle bu yaz tatilinde gelecek dönemlerin önceden bildirilen ders kitaplarının da okunmaya başlanması önerilir.)

Ör:

FB için vizeye nazaran güncellenip kolaylaştırılmış kitap soru puan dağılımı ve süresi alttadır - 

(İYE V. Bkz. 20/3: !)

Kitaplar						FB *	puan	100
KAPT test s.						10	6	60
KAPT ek test s.**						1	6	6
Ş+E test s.						10	4	40
Ş+E ek test s.**						1	4	4

*FB soru #

** 1 Ek test sorusu

1 saatlik uzun sınav süresi tercih edilmemiştir. 

Bu yıl için 22 soruluk benzer testlerde en fazla 40 dak. ideal süre olarak sayılmıştır.

Diğer ders içinde (iye) benzer sınav uygulaması esas alınmıştır.

Bütünleme sınavı koşulları 

Bütünleme sınavı için soru hazırlama, okulun olanaksızlıklarını aşıp, yazıcı bulma ve ondan çıkış alıp, soruları güvenilir ortamda çoğaltma vs. sonrası bir de sınava gelmeyenlerle karşılaşma oldukça üzücüdür. Bütünleme sınavı yapmanın fiziksel, zihinsel ve bir de dönemsel yaşanan çeşitli olumsuz koşulları da öğrencilerin katılımını etkileyerek düşürmektedir. Bu koşullar da ortak akıl ve sağlanabilecek kolaylıklar ile gelecekte daha da aşılmasını diliyorum.    

Öneri 

Artık önümüze bakıp, diğer sınavlara odaklanalım:

Diğer sınavlara öğrenci katılımı önemli ve değerli olacaktır.

Gelecek dönem ve seneler için ise sınıfa özgü bu son deneyimlerle birlikte yine daha sonra karşılıklı birlikte görüşmeler ve değerlendirmeler yaparız. 

Başarılar.

Anahtar

sp2,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Kalite,SBP1004,

iye Final Sonuçları, Devamsızlıklar ve ve Kalite toplantısı-2.bileşeni

iye Final Sonuçları ve Devamsızlıklar

Devamsızlıklar

Hiç devam etmeyen 7 öğrenci vardır.

Ayrıca 2 öğrenci de devamsızlıktan kalmıştır.

Sınava sadece 16 öğrenci girmiştir.

10/6:

9 kişi devamsızdır.
16 öğrenciye sınav notu girilmiştir.

Girdiğiniz notları onaylanmıştır.

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e posta yoluyla bildirilmiştir.

Final Sınavı Sonuçları

Finalde 22 test sorusu sorulmuştur.

2 ek soru 10p hediye soru değerinde olup, sınav 110p üzerinden değerlendirilmiştir.

110p üzerinden 16 öğrencili geçici sınıf ortalaması : 46,9 olup vizeye göre nispeten yükselmiştir.

Ortalama diğer derse (sp2) nazaran da 5p kadar artmıştır.

Finalde 9 öğrenci geçmiştir.

Bütünleme için gelmesi beklenilen 7 öğrenci vardır. 

Kalite toplantısı-2.bileşeni

Ön bahçede yapılmıştır. Döneme veda edilirken topluca yer yer bire bir sohbet edilmiştir.

Önem verilen diğer bazı hususlar hakkında altta bazı görüşler kısaca bildirilmiştir.

Bütünleme

Dersin sınav sonucundan bütünleme çıkmış olması bu kadar yıkım getirmemelidir. İniş çıkışlar hep olasıdır. Dün odaklamayıp en düşün notu alan bugün en yüksek notu alacak dersler alabiliyorsa, kendinize olan umudunuz hiç tükenmemelidir.

Bütünlemeye geleceklerin kesin olmamasına dair bazı sebepler nedeniyle durum biraz düşündürücüdür.

Tek ders diyerek veya yurtta eşyaları toparlamış olmanın zorlukları nedeniyle yada uzaklıklar gelmeye engel caydırıcı unsurlar olabilir. Ancak dersler döneminde verilip geçilmelidir. Gelecek yükler sürekli biraz daha ağır olacağından hem tatillerin keyfini rahat çıkarmak hem de yük aktarımı yapmamak esastır. 

Hatırlatma

"Umut kendimize, başa çıkma gücümüze, tekrar ayağa kalkma kabiliyetimize güvenmektir."

R.S.

Anahtar

iye,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Kalite,SBP1006,

SP2 Final Sonuçları, Devamsızlıklar ve Kalite toplantısı-1.bileşeni

SP2 Final Sonuçları

Devamsızlıklar

Hiç devam etmeyen 7 öğrenci vardır.

Ayrıca 2 öğrenci de devamsızlıktan kalmıştır.

Sınava sadece 17 öğrenci girmiştir.

10/6:

9 kişi devamsızdır.
17 öğrenciye sınav notu girilmiştir.

Girilen notlar Onaylanmıştır. 

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla bildirilmiştir.

Final Sınavı Sonuçları

Finalde 22 test sorusu sorulmuştur.

2 ek soru 10p hediye soru değerinde olup, sınav 110p üzerinden değerlendirilmiştir.

110p üzerinden 17 öğrencili geçici sınıf ortalaması : 42,2 

Finalde 10 öğrenci geçmiştir.

Bütünleme için gelmesi beklenilen 7 öğrenci vardır.

Kalite toplantısı-1.bileşeni

Toplantı 17 öğrencinin tam katılımıyla* yaklaşık olarak 1 saat 20 dak. sürmüştür.

(*Sadece bir öğrenci mazereti nedeniyle sonuna kadar kalamamıştır.)

Sınavın başarı oranı anında netleşmiş ve tek tek öğrenciyle paylaşılmıştır, genel ortalama vizeye oranla nispeten biraz daha yükselmiştir.

İlk Yorum

Bütünlemeye sınırlı sayıda kalanlar olsa da, onların da yine başarılı olacakları düşünülmektedir.

Katılım

Toplantıda da ayrıca başarıya yakınsama çabası ve katılım verimi de bariz bir şekilde yükselmiştir.

Toplantıya katılımın ciddiyeti ve öğrenci nezdinde genel bir ifadeye göre taktiri de artmıştır.

Teşekkürler.  

Başarısızlığın olası sebepleri

Öğrenci ifadelerine göre son haftalarda oluşan devamsızlıkların nedeni olarak proje derslerine verilen ağırlık gösterilmiştir. Bu nedene bu derste sınırlı da olsa, başarısızlığın gelmesi gayet normaldir.

Başarısız olanların içinde beklenmeyen oranda başarılı olanlar da vardır, onlara sorulduğunda sağlık vd. bilinmeyen bazı sorunları kısaca dile getiren de ayrıca vardır. O yüzden bütünlemeye bu sınırlı sayıda kalanların da yine başarılı olacakları şimdiden söylenebilir. 

Eleştirilere Karşı İlk Klasik Öneriler

Başarısızlıkların bazı klasik sebepleri ise zaten karşılıklı bilinmektedir: 

Zamanında düzenli kitap açmayarak, ses kayıtlarını dinlemeyerek, derslere aralıklı da olsa yer yer keyfi olarak gelmeyerek, derse gelinse de katılmayarak, not tutmayarak, ön sıraları sürekli boş bırakarak, soru sorulmasın diye arkadan sadece dersi dinler gibi görünmekle ve derste farklı meşguliyetlerde bulunarak, ayrıca sınırlı sorulu 40 dak. gibi kısa süreli denilebilecek bir testte yanlışların doğruyu götürmemesine de güvenip, rastgele işaretlemelerle her zaman ders geçilemeyeceği de yeterince açıktır.

Vize Sonrası Akıştaki İyileştirmelere Karşı Başarısızlığa Sebep Tutum ve Öneriler 

Bunların yanı sıra vize sonrası dersin akışında kalite toplantılardaki görüşmelerle yapılan iyileştirmelerin de, bazı öğrencilerce dersi savsaklayarak kötüye kullanılmış olduğu açıkça gözükmektedir. Öğrenci bu şekilde sürekli karşıdan beklenti içindedir. Ancak öncelikle kendi yapması gerekenleri de yeterince sorgulamalıdır.

Dersin kapsamının olası ağır gelen yanları zaten testle ve kapsam daraltılarak oldukça hafifletilmiştir, ancak öğrenci derse yeterince okumama, dinlememe, çalışmama vb. tutumunu da sürdürürse tabii ki başarısız olacaktır, bunu kabullenip sürekli takıntılı eleştirel bir tavır sergilememelidir. 

Öğrenci, derse katılım sağlamayı seçmediği için zamanında öneride alamamaktadır. Derste ve sınıfta adeta kendisini göstermeden geçme yolunu tutanlar, bugün belki başarılı da olmuş olabilirler, umarım bu son şanslarını gelecekte daha dürüst, açık ve net olarak sözlü ifadeler içinde de kendisini biraz daha geliştirmeye de açarak sergileyebilirler. O zaman belki birlikte de bir şeyler öğreniriz.  

Açık Sözlü Eleştiriler ve Yine Başka Öneriler

Ayrıca derslerin neredeyse hepsi zaten sürekli tek taraflı anlatımlarla geçmiştir, buna karşın bile başarılı olan bir öğrencinin dahi eleştirilerinde oldukça ağır bir tonda dersi anlamama gibi bir vurgu hakimdir. Anlamayan daha çok okur, daha çok kavram öğrenmeye çalışır, dersi anlatan kim olursa olsun kendi başınıza göstereceğiniz niyet ve çabalarla öğrenirsiniz. Beyninize her şeyi anlatıcı sokamaz.

Üst üste dersler girmezseniz de bu sizin seçiminizdir, bundan öğretim üyesi mesul değildir, bunla da övünülecek bir yan yoktur. Rastgele işaretleyerek lotoyu bu sefer tutturduysanız, derse emek ayırmadığınız için zaten kendinize yazık etmişsinizdir. Bu kez geçebilmişseniz de, yine biraz olsun kitap ve çıkarım seviyenizin yükselmiş olması sayesindedir. Ama kitapsız da ders olmaz. Ayrıca tek kitapla da ders olmaz... 

Öğrenciden pek teşekkür görememek oldukça düşündürücüdür...

Uygulamaya yönelik saha gözlemleri ve deneyimlere ait bilgiler size bu yıl hiç sorulmamıştır, ancak ders anlatımındaki mesleki bilgilerin ve birikimin değerinin de bilinmesi gerekir. 

Genellemelerle yargılamak yeterli değildir. Somut dayanaklarla gelin. Faydalanabileceğiniz ortak, anlamlı dürüst öneriler geliştirin ve tabii derse de katılarak bunu yapın, sadece bekleyerek değil...

*

Ders notları da telafi edilebilir eksikliklere sahip olsa da, yerine konulacak daha iyi bir yazılı kaynak yoksa derste özellikle seçilerek tercih nedeni yapılmıştır, siz böylesine derlenebilmiş yazılı bir kaynak elinizin altına kadar getirilebilmiş diye taktir edip eksikliklerini takıntı haline getirmek yerine biraz da tamamlamayı deneyin. 

*

Araştırma ödevlerinde kitabı da ilgili kaynakları da 2.sınıfla birlikte artık siz bulacaksınız, umarım onlara da bahane bulmazsınız. Ödev sizin lehinizedir, sınava odaklanamadığınızda ve stresiyle baş edemediğinizde de size o katkı sağlar. Yeter ki ihlal etmeyin, sınırlarınızı bilerek yapın... 

*

Kitaptan sorulmayıp dersten sorulsaydı, bu sefer de o soruyu, niye sordunuz, denilirdi... Kitaptan sorulan soruları bile yardımcı olmak üzere yerini bile hatırlatarak karıştırmayın diyerek sırayla sorulduğu halde hala eleştiriyorsunuz...

Dersin bu çok yazarlı ve çok değerli kaynaklarını da hala beğenemiyorsunuz ve ağır hukuki metin gibi görebiliyorsunuz. 

Ezber ve hazır sorulara* bağımlı kalmışsınız, yeterince sorulamadığı için de isyandasınız. Bu konuda elimden ne gelse geri tepiyor ve sürekli düşünceyi meşgul ediyor... Halbuki sınırlı sayıda da olsa kısa* sorular da sorulmasına karşın, bu tür miyop eleştirilerin ve beklentilerin de, iki yönde de artık bir dengeye kavuşması beklenilir. Ancak tüm çabalara karşın bu tür kısır eleştirilerin de hiç bitmeyeceğini görmek yine ayrıca çok üzücü geliyor. 

Özetle; gösterilen her türlü çaba siz öğrenciler de hep havada kalıyor, öğrenciye adeta pek ulaşamıyor. Sınavda 2 ek soru sorulduğu bile atlanıyor, işaretlenmiyor...

*

Bazı tür kısır eleştiri dozları da; yer yer kendini görme yerine, sürekli karşıya yöneltilen beklentilerle sürmektedir, bu itkiyle artan belirgin içsel bir kızgın tavır halini bile aldığını görmekte ayrıca oldukça üzücüdür: 

"Ben zaten bunları biliyorum, denilen şeyler de bile genellemelerle ciddi hatalar yapılabilmektedir", bu hataları düzeltme şansı dönem içinde ve derstedir, derse katılmaktadır. 

(Sınıfta olupta, uzaklarda oturmakla ve görünmemekle size verilmeye çalışılan servisin etkisi, malum akustikteki sınıflarda ses kalitesinde yansıma ve yankılarla birlikte öğretim üyesi sesi kısılarak sınırları zorlamak durumda bırakılsa da, zaten baştan etkisiz bırakılmış olmaktadır. Bu tutumlarınız da dialoğu bozmaktadır.)

(Bu blog izleyici sayısında da durum farksız bir şekilde zaten aynı seyretmektedir. Genelde ilgisizlik ve aşırı beklentiler hat safhadadır. Bu şekilde yol alamayacağınızı hayat size çok geç ve çok acı bir şekilde zaten ileride fazlasıyla öğretecektir. Bu yanlışlardan umarım ders alıyorsunuzdur...)

Olmadık yerlerden soru da sorulmadığı halde dersin bir bölümünde geçen sanat ağırlığı vurgulandığı ve etkinliklerle de öne çıkarıldığı halde hiç önemsememe ve detay görmekte, yine oldukça hatalı bir tavırdır...  Artık bazısı için tutum halini almış bu tür yaklaşımlara daha fazla söylenecek hiç bir söz yoktur.

*

Bir diğer başarısız olan öğrenciden gelen eleştiri de ise sınavda 15 tane bilgi sorusunun olduğu ifadesi de önceki başarılı hali de düşünülürse, bu sınavda kolay geçememiş olmanın bir acısı gibi görülebilir. 

Size önerilen yol açıktır: daha çok okuma, tartışma ve kavrama olanakları yeterince kullanılmalıdır.

Ancak zaten genelde sürekli beklediğiniz bazı bilgi soruları da belli bir oranda sorulmak zorundadır, bu oranın onun ağırlığı da sınavdan sınava her zaman değişebilir. Size göre bilgi sorusu olsa da, belki o sorular kısmen ipuçlarını görmeyi, soruyu tam okuyarak, çok daha doğru düşünmeye çaba sarf ederek hazırlanmayı ve yer yer çapraz sorgulayarak yanıt bulmayı da gerektirebilmektedir... 

Fark edin, yargılamak yerine... Her şeyi sizinle tartışıyoruz, gerçekten dinlediğinizi ve kavradığınızı da artık biraz olsun görmem gerekirdi...

Önerilip gözetilmeye çalışılan her şeyin yanı sıra sizlerden gelen taleplerinin de bir dengesi sürekli yeniden kurulmaya çalışıyor. Sürekli sabit bir beklentiye de kapılmayınız. Öyle olsaydı, zaten bu toplantılara da gerek kalmazdı... Zamanında başlayarak yeteri kadar doğru bir şekilde çalışın... 

*

Bir öğrenci de, başka derslerde de geçen otopark gibi bir konuda soru bekleyip göremeyince şaşırmaktadır...  Sınavlarda dengeli olarak her konudan bir soru sorulmaktadır. Şıklar bile dengelidir. 

Beklediğiniz soru gelmemişse, soru hazırlayarak pratik yapılması da zamanında önemsenmelidir. Öğrencilere bu konuda önerildiği halde genel tutum, hiç bir şey yapmadan geçmeyi bekleme halini dahi alabilmektedir, öğrencinin böyle bir geçme şansının da her zaman olamayacağı açıktır...

İşaretlemeden bıraktığınız şıklar acaba neyin göstergesidir? 

Telaşınız varsa geçici de olsa sınavda yenmeniz için, kontrol altına almanız için, size sınav öncesi egzersiz bile öneriliyor, katılmanız için özel çaba sarf ediliyor, size önem verildiği için şartları zorlayıp aceleyle gelirken kaza bile yapılıyor, lütfen ilgi gösteriniz, hala durumunuzu değiştiremiyorsanız da, özelden durumunuzu geri bildirimlerle biraz olsun yorumlayınız. Mutlaka bir çözüm bulunur.  

*

Sınav dönemlerinde hayatın düzenini bozucu unsurlarla hiç uğraşmadan ve odaklanma sorunları aşılarak sınava girilmelidir. 

Sonuç

Sınav sürat yarışı yapmıyoruz, tam okuyarak, iyi düşünerek ve çapraz sorgulayarak yanıt arıyoruz...

Gelecek dönem öngörüleri

Bu yüzden seneye dönem içi (sunumlu, sözlü anlatımlı ve sorulu) ödevlerle, dönem sonunda da genel sınavlarda artık klasik sınav tarzına  geçilecektir.

Katılım için ve özellikle de verimli açık görüşleri paylaşanlar için teşekkürler...

Bu notların yorumlara da açık olduğu sizlere yeniden hatırlatılır. Kapalı kapılar ardında konuşmaktan çok daha iyidir. Geleceğe dair bütüncül çabaları yönlendirir, ortak düşünceleri de yeniden yapılandırır.

Sizlere bütünleme de ve hayatta başarılar dilerim.

Hatırlatmalar

"Hafıza umut üretir. Umutlanma nedenleri ise geçmiştedir.

Hiçbir şeyin garantisi yoktur...

Umut bir kapı değil, önümüzde bir kapı açılacağı hissidir."

R.S.: Rebecca Solnit

Anahtar

sp2,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Kalite,SBP1004,

2023-2024 Bahar: Geleneksel Kalite Toplantıları - Final (iye - sp2)

2023-2024 Bahar: Geleneksel Kalite Toplantıları  - Final (iye - sp2) 

Bu dönemin sonuna geldik ve her dersin final sonrasında Geleneksel Kalite Toplantılarını yapıyoruz.

Kalite Toplantılarını,  

Final (iye - sp2) sınavlarının sonrasında bu kez egzersizlerle de birlikte başlatıyoruz. 

Geleneksel Kalite Toplantıları 

Hava bozuksa veya gerekirse sınav sonrasında başka sınav da yoksa 1.katta boş bir sınıfta sınav bitiminden 15 dakika sonrasında toplantı başlayacaktır.

Sınav sonuçları görsel test puanı olarak öğrenciye yine gösterilecektir. 

Anahtar

FİNAL,2023-2024 Bahar,1sbp2023,1SBP23,1s,SBP 1s23,iye,sp2,SBP 1,SBP1004,SBP 1006,Fiziki etkinlik,Kalite,

Hareket Atölyesi - Sınav stresini atma egzersizleri

Hareket Atölyesi - Sınav stresini atma egzersizleri

Sınav stresini atma egzersizleri

Sınav öncesi de uygun olanlar için 10-15 dakika ön bahçede nefes egzersizleri yapılacak ve sohbet edilecektir. Bekleriz.

SP2 ve İYE sınavları öncesi ve sonrası 10-15 dakika ön bahçede gevşeme egzersizleri yapılacaktır.

Ardından kalite toplantısı da bahçede yapılabilir.

Geleneksel Kalite Toplantıları 

Sınav sonrasında başka sınav yoksa 1.katta boş bir sınıfta 15 dakika sonrasında yapılacaktır.

Sınav sonuçları görsel test puanı olarak öğrenciye gösterilecektir. 

Anahtar

FİNAL,2023-2024 Bahar,1sbp2023,1SBP23,1s,SBP 1s23,iye,sp2,SBP 1,SBP1004,SBP 1006,Fiziki etkinlik,Kalite,

SP2 ve İYE Final Sınav Soruları ve Sonrasındaki Kalite Toplantılarına Çağrı

SP2 ve İYE Final Sınav Soruları ve Sonrasındaki Kalite Toplantılarına Çağrı

Sevgili Öğrenciler,

Sınav stresini kontrol edebilmeniz için sizlere güncel bilgi verilmiştir.

SP2 ve İYE Final Sınav Takvimi

Fakültenin ŞBP Bölüm sayfasına lütfen bakınız.

Sınavdan önce de alttaki kurallara hazır şekilde bekleyiniz. 

Geç kalan sınava alınmaz.

SINAVIN KURALLARI: SÜRE: 40 dak./22 soru/Top. 110p

 

Anahtarda:

SALONDA BİR KİŞİ ATLANARAK OTURULACAKTIR.

KONUŞULMAYACAKTIR !!!

CEVAP ANAHTARI DIŞINDA KARALAMA YAPMAYIN,

YAPTIKLARINIZIN HİÇ BİRİ DEĞERLENDİRİLMEZ VE HEPSİ GEÇERSİZ SAYILIR !

ANAHTARDA YANIT NO YERİNE DİKKAT EDİN !

KURŞUN KALEM KULLAN !   YANITLAR, TEK ŞIKLIDIR !

YANLIŞ DOĞRUYU BU SINAVDA DA ETKİLEMEZ !

SORU PUANLARI DA FARKLIDIR: 4 ve 6 PUANDIR !

1-20 SORULAR BÖLÜM SIRALIDIR !   

SINAVDA ALIŞ-VERİŞ-KONUŞMA-AÇIK TEL YASAKTIR, UYARI YAPILMADAN KAĞIT ALINIR !     SÜRE: 40 dak.

Sınavda ilk 35 dak. içinde çıkılamaz, 

35 dak. sonrası tek tek hiç konuşmadan sırayla teslim başlar!

2023-2024 Bahar /  ŞEHİR PLANLAMA II     / 

04.06.2024 / 14:00-14: 40 Final Sınavı

Doç. Dr. Aziz Cumhur KOCALAR 

---

ANAHTARDA TAŞIRMADAN UNUTMADAN YAP !!! :

 

Özellikle köşelerdeki o siyah kutucuklara HİÇ taşırmayın!

 

Ad/Soyad-Name kutusu içine yazın.

Öğr. No ise altındaki kutuya okunaklı/tam yazılacaktır!

 

Üst sağ kutuya “Beklediğiniz notu” yazın.

Altındaki sağdaki kutuya da imzanızı atın !!! 

2 ek soru yüzünden cevap anahtarı da farklılaşmıştır.

Yabancılık çekilmesin diye üstte verildiği ve talimatlarda da beklenildiği şekilde kullanılacaktır.

Hala beklediğiniz notu yazmadığınız, hatalı yere imza attığınız, taşırdığınız vb. yüzünden aksaklık yaratmakta olanlara özellikle TEKRAR buradan duyurulur: 

Sorun yaratıp, eziyet çektirmeyin! İkaza gerek bırakmadan farkında olun ve uygulayın!

--- 

SP2 ve İYE Final Sınav Soruları

SP2

110 puan - 40 dakika - 3 sayfa 

Soru sayısı	Soru numarası	Sorunun puanı	1.ders 1.kitabı	2.ders 2.kitabı	Toplam puanlar
			Kentsel Alanların Planlanması ve Tasarımı	Şehircilik ve Eğitimi
10	1-10	4		İlk 10 soru	40
10	10-20	6	Sonraki 10 soru		60
1	21	4		İlk Ek soru	4
1	22	6	Son ek soru		6

İYE

110 puan - 40 dakika

Yarın ilan edilir.

iye ile format olarak hemen hemen aynı şekilde tutulmaya çalışılmaktadır.

Ek soruları işaretlemeye unutmayın.

İlk Taslak şimdilik alttadır, 6 sabahı yeniden güncellenebilir:

Soru sayısı	Soru numarası	Sorunun puanı	1.ders 1.kitabı	2.ders 2.kitabı	Toplam puanlar
			KT-Kültür Tarihi	TBK-Tarih Boyu Kent
10	1-10	6	İlk 10 soru		60
10	10-20	4		Sonraki 10 soru	40
1	21	6	İlk Ek soru		6
1	22	4		Son ek soru	4

Sınav sonrasındaki Geleneksel Kalite Toplantıları 

SP2 ve İYE sınavları öncesi ve sonrası 10-15 dakika ön bahçede gevşeme egzersizleri yapılacaktır.

Sınav sonrasında başka sınav yoksa 1.katta boş bir sınıfta 15 dakika sonrasında yapılacaktır.

Sınav sonuçları görsel test puanı olarak öğrenciye gösterilecektir. 

Görüş ve öneriler alınacaktır. 

Bknz.

SP2 Final Sonuçları ve Devamsızlıklar ve Kalite to... (sbp2023.blogspot.com)

Anahtar

FİNAL,2023-2024 Bahar,1sbp2023,1SBP23,1s,SBP 1s23,iye,sp2,SBP 1,SBP1004,SBP 1006,Fiziki etkinlik,

Vizeler sonrası İYE ve SP2 derslerine dair kısa notlar ve bir deneme sınavı ile değerlendirmesi ve finale doğru teşvik ve destekler

Yürütücü/Kolaylaştırıcı:

Doç Dr Aziz Cumhur Kocalar

Vizeler sonrası İYE ve SP2 derslerine dair kısa notlar ve sanal bir deneme sınavı* ile değerlendirmesini içerir. Ayrıca finale doğru teşvik ve destekler sayesinde belirli  kolaylıklar da getirilmiştir!

*Defter kitap açık 

Yeni ek güncellemeler de sonra gelebilir ve ilgili derslerin paragraf altlarında tarihleri ile birlikte böyle renkli olarak verilir.

İçindekiler

İYE ve SP2 derslerine dair kısa notlar şu başlıklarla verilmiştir.

1-Ödev 

2-Vize 

3-Vize sonrasında sorular, iki deneme sınavı ve finale doğru

* ÖYS-1. kısa sınav: 

* ÖYS-2. kısa sınav (paralel / aynı dönemde): 

Bknz. ÖYS üzerinden sınavın doğrularını anlamak için 2 ayrı deneme kısa sınav duyurusu. 

... Güncelleme gelir...

4-Defter kitap açık olası bir sınava dair talep eksikliği

5-Vize

6-Ders akışı (kolaylaştırılmış) teşvik ve destekler ... Güncelleme gelir...

---

İYE

1-Ödev 

Dönem başından (ileride notlanacak şekilde) ödev verilmemiştir. 

Bu seçim tercihini öğrencinin yapmasına da izin verilmiştir. 

2-Vize 

Vize ortalaması beklenenden düşüktür.

Vize ortalaması, öğrencinin Ramazan ayında oruç tutarken sınava girmesinden ötürü  beklenenden düşük olabilir. 

Çünkü bir kaç öğrenci de işaret ettiği gibi şıkları hatırlamaklarını ifade etmişlerdir. Bu nedenle rastgele işaretleme olasılığı da  yüksektir!

3-Vize sonrasında sorular, iki deneme sınavı ve finale doğru

Sınav sonrasında sorular öğrencilere verilmiştir.

Yanıtların bireysel olarak çözülerek ÖYS üzerinden alttaki gibi kısa sınavlarla gönderilmesi istenmiş, ama deneme sınavlarının da yapılmadığı görülmüştür. 

ÖYS üzerindeki aktivite azlığı nedeniyle 2 sınavın süresi 2 kez 15 gün daha uzatılarak ve bu sefer e-posta yoluyla da bildirim beklenmiş, ama yine sınavın yapılmadığı görülmüştür. 

Öğrenci defter kitap açık bir sınavı dahi yapmak yerine hazır sonuç beklemektedir!

* ÖYS-1. kısa sınav: 

Sınavda işaretlediklerini işaretlemeleri istenmiştir.

Ancak ilk günlerde yapmadıkları görülmüştür. Niye yapmadıkları sorulduğunda ise, 

"genel ve neredeyse tek bir ağızdan" işaretlediği şıkları hatırlamadıklarını ifade etmişlerdir... 

Sınavlara yeterince ilgi gösterilmediği, belki de düzenli de çalışılmadığı, hem sonuçlarından hem de soruların yanıtlarının dahi merak edilip çözülmeyişinden de aslında açıkça belli olmaktadır.

* ÖYS-2. kısa sınav (paralel / 1.kısa sınavla aynı dönemde): 

İşaretlediği şıklar dışındaki doğru şıkları da  araştırıp işaretlemeleri istense de öğrencinin bunu da yine yapmadığı görülmüştür. 

Öğrencilere niye yapmadıkları tekrar  sorulduğunda ise ÖYS üzerinde aktif kayıtlı gözüken bir kaçının bu 2 sınavın anlamını dahi fark edemediklerini söylemekle yetinmişlerdir. Halbuki yazılı açıklamalar yeterlidir ve anlaşılmayanlar her zaman sorulabilir. 

Ders ve toplantılar da sorunuz var mı diye sorulmadıkça öğrenci bu tür konularda yazılı veya sözle düşüncesini ifade etmemektedir. Açıklamalar yapıldıktan sonra da anlaşılmış olduğu halde de deneme sınavlarına katılım sağlamamışlardır.

Her 2 sınav süreleri 2 kez 2 hafta daha (bayram sonuna kadar) uzatılarak, deneme sınavlarını ödev olarak yapmaları tekrar istenmiştir. Ancak yine yapılmamıştır. Öğrencinin işaretlediği şıkları ve doğruları hazır verilmedikçe araştırmadığı açıkca  görülmüştür. 

Bknz. ÖYS üzerinden sınavın doğrularını anlamak için 2 ayrı deneme kısa sınav duyurusu. 

1.kitap öğrencinin And. Üni. AÖF düzeyinde şablon olarak hazırlanmış bir kitap olarak  düzenlendiği için başarısından artık sağlanan bunca kolaylıkla ve rahatlıkla da yine sorumlu olacaktır. 

2. kitaba ise katılım düzeyi düşük olduğu için sağlanan kolaylık ve teşvikler ile başarılı olması desteklenmiştir, nitekim sınavdaki sorulara da ortalama olarak sınıfın yarısı akıl yürüterek bile yanıt verebilmektedir. Bu da aslında gelişme gösterdiğinin bir işaretidir.

.... Güncelleme gelir...

4-Defter kitap açık olası bir sınava dair talep eksikliği

Öğrencinin defter kitap açık bir sınava baz teşkil edebilecek vize sonrası vize sorularından oluşan bir deneme sınavını (yani araştırma ödevini) hiç bir mazaret belirtmeksizin değerlendirmediği açıkça görülmüştür. 

Gelecekte defter kitap açık olası bir sınava dair düşünceler de aslında açıkça bu kısa sınavla da kendisine 2 kez sorulmuştur. Ama katılım sağlanmamıştır. 

Öğrencinin defter kitap açık olacak bir sınava karşı yaklaşımı ve tercihi de her zaman ki gibi yine olumsuz bir yönde kalmaktadır. Bu da 15 Nisan öncesinde ve sonrasında ki ilk derste de öğrencilerin sergiledikleri tutumlarıyla açıkça yanıtlanmış bir durum olmuştur.

Derste soruların çözümleri ile uğraşmak isteyen bir öğrenci vardır, ama somut çabası olan hiç kimse yoktur, olmadığı sürece sürekli tek yönlü bir gayrette yine anlamsız kalmaktadır.

Vizede başarı oranının düşük olması dikkat çekicidir. Öğrencinin başarısızlığı farklı yönlerden kısa sınavlarla da sorgulansa ve olası defter kitap açık bir sınava katılmayışıyla yani aslında çözümlere de katılmayışı ile oldukça manidardır.

Öğrenci, gösterdiği bu tutumlarla sürekli pasif kalmaktadır. Dersi aktif bir şekilde ödevli bir katılımla da işlemediği sürece başarısızlığı da zaten baştan kabul etmiş sayılabilir. Katıldığı vize sınavında da belki doğal sebeplerle başarısı daha da düşük kalmıştır. Finalde başarısını yükseltmesi verilen destek ve teşvikler sayesinde sadece biraz  daha olasıdır.

Öğrenci öncelikle soru çözümleri ile meşgul olmak durumundadır. 

Öğrenci durumunu daha iyi kavramak üzere müşterek çalışmalı, öncelikle kendi de soru hazırlamalı, paylaşmalı ve sunum yapıp tartışmalıdır!

Her şeyi hazır bekleyen ve test sınavlarda  rastgele işaretlemeler yaparak geçmeyi umut eden öğrenci beklentileri sonuç vermez!

5-Vize notları 

Bütün olumlu katkılara ve teşviklere rağmen sınav öğrencilerin oldukça lehine* bir şekilde değerlendirerek sonuçlandırılmıştır. 

*Test sınav, 78p iken 100p olarak  değerlendirilmiştir. Ayrıca 78p dışında ön yüklemeli 32p klasik soru ve içinde 10p fazladan soru ile toplamda 110p soru sorulmuş ve 100p sayılarak orantılı yükseltilen 72-100p test üstüne 32p üstünden alınan bu klasik puanlar da eklenilmiştir.

Böyle bir olanakta artık başka bir sınavda verilmeyecektir!

Õğrenci, kendi durumunu kavrayarak ve eğitimde gelişme sağlamayı özenle isteyerek, kendi müşterek katılımıyla benimseyeceği çok yönlü yöntemlerle ölçme ve değerlendirmeyi olanaklı kılmalıdır, bunun aksi halindeki kaçamak tutumların da sonuç vermediğini kabul etmelidir!

6-Ders akışı (kolaylaştırılmış) teşvik ve destekler

1.kitap her 2 ders saatine de yayılarak öncelikle bitirilecektir. 

2.kitap ile işlenen ve işlenecek kısımlar finalde sorulacaktır.

Kısa sınav sınıfça ve çoğunlukla çözüldüğü taktirde öncelikle kısmen geriye dönük olarak ve 1.kitap bitince yani dönemin son derslerinde (veya öğrenci tarafından ek boş zaman yaratıldığı ve derste tam katılım sağlandığı ölçüde) ele alınarak, öğrenciyi destekleyici bir tutumla kapsam daha da azaltılarak finalde sorulacaktır.  

... Güncelleme gelir...

Öğrencinin finalde başarısını yükseltmesi dileğiyle...

---

sp2

1-Ödev 

Dönem başından (ileride notlanacak şekilde) ödev verilmemiştir. 

Bu tercihi öğrencinin yapmasına da izin verilmiştir. 

2-Vize 

Vize ortalaması sınavların genel ortalamasından biraz düşüktür.

Vize ortalaması öğrencinin Ramazan ayında oruç tutarken sınava girmesinden ötürü  beklenenden düşük olabilir. 

Çünkü bir kaç öğrenci de işaretlediği şıkları hatırlamadığını ifade etmiştir.

3-Vize sonrasında sorular ve finale doğru 

1.kitap öğrencinin 1. dönemden alışık olduğu soru tipi ve sınav şekline uygun olarak düzenlendiği için başarısından artık bunca kolaylıkla ve rahatlıkla sorumlu olacaktır. 

2. kitaba ise katılım düzeyi düşük olduğu için sağlanan kolaylık ve teşvikler ile başarılı olması desteklenmiştir, nitekim sınavdaki sorulara da ortalama olarak sınıfın yarısı akıl yürüterek bile yanıt verebilmektedir. Bu da aslında gelişme gösterdiğinin bir işaretidir.

.... Güncelleme gelir...

4-Defter kitap açık olası bir sınava dair talep eksikliği

Defter kitap açık olası bir sınava dair talebin olmayışı, sp2 dersi için de iye benzeri bir şekildedir. 

Hâlbuki öğrenci soru çözümleri ile daha çok meşgul olmak durumundadır. Bunun için de öncelikle kendi de soru hazırlamalıdır.

Öğrenci durumunu daha iyi kavramak üzere müşterek çalışmalı, öncelikle kendi de soru hazırlamalı, paylaşmalı ve sunum yapıp tartışmalıdır!

Her şeyi hazır bekleyen ve test sınavlarda rastgele işaretlemeler yaparak geçmeyi umut eden öğrenci beklentileri hiç bir derste sonuç vermez!

5-Vize notları 

Bütün olumlu katkılarla ve teşviklerle birlikte sınav öğrencilerin sadece test sorularını çözebilme becerisi ile değerlendirilerek sonuçlandırılmıştır. Öğrencinin klasik sınavı istememesi nedeniyle bu kez de yine ve sadece test yolu izlenmiştir. 

Ancak öğrenci, kendi durumunu kavrayarak ve eğitimde gelişme sağlamayı özenle isteyerek, kendi müşterek katılımıyla benimseyeceği çok yönlü yöntemlerle ölçme ve değerlendirmeyi olanaklı kılmalıdır, bunun aksi halindeki kaçamak tutumların da sonuç vermediğini kabul etmelidir!

6-Ders akışı (kolaylaştırılmış) teşvik ve destekler

1.kitap her 2 derse de yayılarak öncelikle bitirilecektir.

2.kitap ise 1.kitap bitince yani dönemin son derslerinde (veya öğrenci tarafından ek boş zaman yaratıldığı ve derste tam katılım sağlandığı ölçüde) ele alınarak, öğrenciyi destekleyici bir tutumla kapsam daha da azaltılarak finalde sorulacaktır.

...Güncelleme gelir...

Öğrencinin finalde başarısını yükseltmesi dileğiyle...

---