SP2 anket

Dersin dönem sonu OGRİS sistemi üstündeki çevrimiçi doldurulan öğrenci anketlerinin ilk bölümü YORUMSUZ BİR ŞEKİLDE aşağıdaki gibidir. 

(3. diğer bölüm sayısal iş yükü istatistikleri veriler içerdiği için tablo şeklinde blog üzerine yapıştırılamadığında sistemden izlenilmelidir.)

Anahtar 

SP2,Anketler,SBP1004,Kalite,2023-2024 Bahar,ŞBPB Eğitimi-1y-2yy (2024 Bahar sonu),

OGRİS

DERSİN GENEL DEĞERLENDİRMESİ ANKETİ İSTATİSTİKSEL SONUÇLARI

1.Dönem Başında Dersin İçeriğinin Ve Amaçlarının Belirtilmesi

Çok İyi -> 7 [%43,75] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

2.Dersin Güncel Konularlarla Desteklenmesi

Çok İyi -> 7 [%43,75] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

3.Sınavlardaki Soruların Açıklığı Ve Dersle Uyumluluğu

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

4.Dersin Bilgi ve Becerilerinizi Geliştirmesi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 6 [%37,5] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

5.Dersle ilgili Kaynaklara Ulaşma İmkanı

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 4 [%25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

6.Dersin Diğer Bölümdeki Derslere Göre Yararlılığı

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

7.Kaynakların Dersin Amacına Uygun Seçilmesi

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 4 [%25] Orta -> 6 [%37,5] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

8.Verilen Ödevlerin Derse Katkısı

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

ÖĞRETİM ELEMANI DEĞERLENDİRMESİ ANKET İSTATİSTİK SONUÇLARI

1.Öğretim Elemanının Dersi Anlatımı

Çok İyi -> 4 [%25] İyi -> 6 [%37,5] Orta -> 4 [%25] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

2.Öğretim Elemanının Dersle ilgili Sorulara Cevap Verme Yetkinliği

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 4 [%25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

3.Öğretim Elemanının Derste Farklı düşünce ve yorumlara yer vermesi ile Derse katılımı Özendirmesi

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

4.Öğretim Elemanının Derse Hazırlıklı Gelmesi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 4 [%25] Orta -> 4 [%25] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

5.Dersin Süresinin Etkin Kullanılması

Çok İyi -> 4 [%25] İyi -> 6 [%37,5] Orta -> 4 [%25] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

6.Öğretim Elemanının Sınıf içi Hakimiyeti

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

7.Öğretim Elemanının Sınavları ve Ödevleri Objektif bir şekilde Değerlendirmesi

Çok İyi -> 7 [%43,75] İyi -> 4 [%25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

8.Öğretim Elemanının Derslere Düzenli ve Zamanında Gelmesi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

9.Öğretim Elemanının Öğrencilerle İletişimi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

10.Öğretim Elemanına Ders Saatleri Dışında erişebilirlik ve Size Ayırdığı zamanın Yeterliliği

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 7 [%43,75] Orta -> 2 [%12,5] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

İYE anket

Dersin dönem sonu OGRİS sistemi üstündeki çevrimiçi doldurulan öğrenci anketlerinin ilk bölümü YORUMSUZ BİR ŞEKİLDE  aşağıdaki gibidir. 

(3. diğer bölüm sayısal iş yükü istatistikleri veriler içerdiği için tablo şeklinde blog üzerine yapıştırılamadığında sistemden izlenilmelidir.)

Anahtar 

İYE,Anketler,SBP1006,Kalite,2023-2024 Bahar,ŞBPB Eğitimi-1y-2yy (2024 Bahar sonu),

OGRİS

Yarıyıl Seçiniz :

2023-2024 Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı

Ders Seçiniz :

ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA Bölümü SBP1006 İNSAN YERLEŞMELERİNİN EVRİMİ A Şubesi

DERSİN GENEL DEĞERLENDİRMESİ ANKETİ İSTATİSTİKSEL SONUÇLARI

1.Dönem Başında Dersin İçeriğinin Ve Amaçlarının Belirtilmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

2.Dersin Güncel Konularlarla Desteklenmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 6 [%42,86] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

3.Sınavlardaki Soruların Açıklığı Ve Dersle Uyumluluğu

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 6 [%42,86] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 1 [%7,14] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

4.Dersin Bilgi ve Becerilerinizi Geliştirmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

5.Dersle ilgili Kaynaklara Ulaşma İmkanı

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 6 [%42,86] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

6.Dersin Diğer Bölümdeki Derslere Göre Yararlılığı

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

7.Kaynakların Dersin Amacına Uygun Seçilmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 7 [%50] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

8.Verilen Ödevlerin Derse Katkısı

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 6 [%42,86] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

ÖĞRETİM ELEMANI DEĞERLENDİRMESİ ANKET İSTATİSTİK SONUÇLARI

1.Öğretim Elemanının Dersi Anlatımı

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 6 [%42,86] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

2.Öğretim Elemanının Dersle ilgili Sorulara Cevap Verme Yetkinliği

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 7 [%50] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

3.Öğretim Elemanının Derste Farklı düşünce ve yorumlara yer vermesi ile Derse katılımı Özendirmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 2 [%14,29] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

4.Öğretim Elemanının Derse Hazırlıklı Gelmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 2 [%14,29] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

5.Dersin Süresinin Etkin Kullanılması

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 2 [%14,29] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

6.Öğretim Elemanının Sınıf içi Hakimiyeti

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 2 [%14,29] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

7.Öğretim Elemanının Sınavları ve Ödevleri Objektif bir şekilde Değerlendirmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

8.Öğretim Elemanının Derslere Düzenli ve Zamanında Gelmesi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

9.Öğretim Elemanının Öğrencilerle İletişimi

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 1 [%7,14] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 2 [%14,29] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

10.Öğretim Elemanına Ders Saatleri Dışında erişebilirlik ve Size Ayırdığı zamanın Yeterliliği

Çok İyi -> 5 [%35,71] İyi -> 2 [%14,29] Orta -> 5 [%35,71] Kötü -> 1 [%7,14] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%7,14]

SBPB-GD-240119-Anketler (SP 1)

SBPB-GD-240119-Anketler (SP 1)

Mevcut sp1 anketleri de bu sayfada ayrıca değerlendirilmiştir:

Dersin öğrenci tarafından doldurulan dönem sonu değerlendirme anketlerinde "çok kötü" seçimi 2# ile sınırlı bir şekilde de olsa gözükmektedir. 

Genel Amaç ve Dersin Özelliği

Ders öğrenciye o döneme özgü beklenen en fazla katkıyı da sağlama amacındadır. Bu nedenle olabildiğince hakkaniyetli, yaratıcı yanların gelişmesine açık ve katılımla daha esnek ve dinamik bir yapıda yapıcı akışları devreye sokmaktadır. 

Halbuki ders yapıcı, yoruma açık ve baştan yapılan öğrenci tercihlerine göre şekillenen bir derstir. 

Katılım esastır

Böyle bir ders ortamı da, öğretin üyesinin tek taraflı anlatımları ile değil, öğrencinin de akılcı ve etkin etkileşim kanalları bulması ve yaratmasıyla sağlanır. 

Öğrencinin içine kapanıp, derste bulunsa da kopmuş bir şekilde durmasıyla değil şüphesiz.... 

Tutum ve Davranışlar

Bazı öğrencilerin ön sıraları boş bırakıp, sürekli arka sıraları tercih etmesi de ayrı bir sorun alanı yaratmaktadır. Ders ön tarafta daha etkin bir şekilde işlenirken, arkaya da ayrıca sesin ve görüntünün ulaşma ve ulaştırılma sorunu olduğu açıktır. 

Derste ayrıca özellikle arka sıralarda kendi arasında konuşmaların arttığı da bir gerçektir. Bu da dersin akışına bir başka engeli sürekli derste var kılmaktadır. 

Cep telefonu da derste açık tutuluyorsa sürekli ve dikkat çekici bir şekilde kullanılmamalıdır. 

Derse katılım ancak hazır gelerek ve aktif katılım sağlayarak mümkün olabilir.  

Üstelik dönem içinde vize sonrası tercih bildirimlerine göre ders işleme ve uygulamalardaki  yapılandırmalar yeniden söz konusu olabilmiştir. 

Bütün bu esnekliğe karşın "çok kötü" olanın ne olduğu ve nasıl telafi edilmesi beklendiği anlaşılamamıştır. Bu derece kötü olan bir durum varsa açıkça yerinde ve zamanında ifade edilmeliydi. Bu tür kapalı yorumların ne ifade etmek üzere yapıldığı bilinememektedir. 

Bu tür anket tercihlerine tek söylenebilecek şey, derse zamanında tam katılımın esas kabul edilebildiğidir. Sonradan gelen yorumlar da öğretim üyesini karalamaya yönelik kalır ve yapıcılığı tartışmalıdır. Öğrencinin bu tutumdan nasıl bir fayda sağlayacağı şüphelidir, o yüzden bu tercihinde yukarıda belirtilen baştan beri süregelen kendi payını da hiç unutmaması gerekir. 

Anketlerde diğer tercihler orta ve üstü, hatta daha yoğun gelen çok iyi tercihler derecesidir ki, onlara ve süreç içindeki yapıcı tüm katılımlar için sınıfa genel bir teşekkür de burada yeri gelmişken borç bilinir... 

---

Dönemlik Düzenlemelere dair Dönem Öncesi 2 derse 4 kitapla Ödev Atama Bilgisi:

İzleyiniz: SBPB-GD-240211-Ödev teslimlerin de yapılacaklar (Ş... (sbp2023.blogspot.com)

---

Anahtarlar:

Anketler,SP 1,Katılım,Tercihler,