2024-2025 Güz Dersler (1.sınıf, 2.sınıf)

4 Ekim

4 Ekim

2.Kitabı (*SvK_Şehir ve Kent) (ödev) temin edemeyenlere tekrar,

Kitabı temin edemeyenler kendi aralarında organize olup bir kerelik benden alabilirler kısa süreli olmak kaydıyla ve aynı gün iade edecek şekilde…

Ancak rahatsızlığın nedeniyle evdeyim, evim hastanenin alt sırasında ortada dünya olan göbeğe yakın, karşısında a101'in önünde bulaşmak üzere benimle,

sbpsehirplanlama@gmail.com üzerinden yazışarak, yani o saatte geleceklerini teyid ederek, 

bugün yada yarın saat 5’te gelip, alıp kitabın fotoğrafını çekip, bana hemen teslim edebilirler.

Eylül 

2.duyuru

Güncelleme 

1.hafta 

Yoklama alınır, dersin (ödev dahil) kitapları  öğrenci tarafından temin edilerek derslerde hep hazır olur.

(2.k : İlk hafta ilk 4 bölüm paylaşılmayacak ilk hafta anlatılacaktır.)

Dersler 2024- 2025 Güz - SBP 1005

1.sınıf

Şehir Planlama-I

Derse Özgü Bazı Önemli Kaynaklar

0k_0.kitap 

* Kentsel alanlarin planlaması ve tasarımı teknikleri 

Şinasi Aydemir vd.

Yeni baskısını araştırın!

Bu geçen seneki (2023-2024) temel kaynak* 0.kitaptir, 

teknik bilgileri pekiştirecektir:

Tüm ders içi ve öncesi (detaylı) ses kayıtları da bulutta (2023-2024) dizininde yine sizler için hazırdir:

Kitap sunumları da pptx olarak buluttadır: 

Bknz. 4. Haftalık dizin

Bu dönem bu kitabın yarısından (dolaylı olarak) (VFB) sorumlusunuz!

Puan arttırıcı soruları test soruları gelecektir! 

2. dönem de diğer kalan yarısı gelir.

1k_1.kitap 

Sehircilik

Tüm Kitap sunumları ppt ve pdf buluttadır: 

Bknz. 4. Haftalık dizin

Bu dönem bu kitabın tamamından (direkt olarak) (VFB) sorumlusunuz! 

2k_2.kitap

1.kitapta yer bulamayanlar için burada ilk 3 bölüm (VFB) ödev olarak verilmiştir.

1.sinif (Güz+Bahar) Bulut:

Eski (2023-2024) dizini

https://drive.google.com/drive/folders/18IX321rVgjeQsylan3VJxcz9QpaRQF3X

Yeni (2024-2025) dizini yeniden 0k, 1k, 2k, 3k ile ayrı ayrı haftalık derlenmiştir.

https://drive.google.com/drive/folders/1ij_GbvE7ykJ5aOQ6m5JVKY4jVuKvLaaL

Bknz. 2k İçindekiler (Ödev sırası-1.haftada yoklamadaki gibi)

Seçilen bazı kitapların ağırlıkları (0k, 1k) her sınavda 60%

Vize + Genel sınav! 

Ek kaynaklar ise alttaki gibi ödev olarak verilmiştir.

Ödev 

Öğrenci sunumları 

Bulutta, 

Bknz. 2k İçindekiler (*Ödev sırası-1.haftada yoklamadaki ve 2.baskıdaki gibi)

Farklı baskıdan farklı konularla gelmeyin, *sıradan haftalık en az 3 (en çok +3)=6 kişi hazır oluyor.

Kitabı benden alın: SvK - 2.kitap Ödevi (ŞP1) Günc1-7Ekim (sbp2023.blogspot.com)

Başka bir baskısını bulduysanız, bana eposta yoluyla önceden bildirin, içindekiler ve ödev listeniz değişmesin, değişirse güncel listeyi tekrar çıkarıp derste bildirin

2k_2.Kitap 

Şehirler ve Kentler

Mehmet Ali Kılıçbay

imge  Kitabevi

2.Baskı

Şehirler ve Kentler (Mehmet Ali Kılıçbay) Fiyatı, Yorumları, Satın Al - Kitapyurdu.com

Gecikmeden kitabı temin edin veya alttaki e-postalı iletişim yoluyla elden benden alıp bakmak için organize şekilde temas kurun, hafta sonu ödev tesliminizi yapın!

Vize + Genel sınav 

Bu dönem bu kitabın tamamından (direkt olarak) (VFB) ödev olarak sorumlusunuz! 

Seçilen ödev kitapların (2k :Vize); (2k+3k :F/B) ağırlıkları her sınavda 40%

(2.k : İlk hafta ilk 4 bölüm paylaşılmayacak ilk hafta anlatılacaktır.)

Öğrenciler tarafından kitap bölümleri paylaşılır, 

Her hafta 2.ders 3 öğrenci 3 sunum yaparak vize öncesi 6 haftada 2.kitap biter. 

Kitap toplam 20 bölümdür. 

Öğrenci her bölüm için min. 10-15  slayt ile sunum hazırlar, ses kaydı ile 10-15  dakikada bölümü anlatır, 5 klasik soru ve yanıtları ayrı slaytlarla sunumda geçer, 

ders öncesi c.tesi gece (sadece 1.hafta için pazar gece) buluttan linkli ödev dosyalarını teslimi e-posta olarak ders adresine** gönderir, o haftada sunumu yapar.

** İletişim:

sbpsehirplanlama@gmail.com

Konu: 1s2kSP1, Ogr no, isim

e-postada (eğer başkasıyla gönderdiyseniz, kendi gmail adresiniz de CC kısmında) (ayrıca dosya isim formatlarında belirtilenler) mutlaka olsun!

7 Ekim 

Google drive bulutunuzda derse ait bir klasör içerisine koyup, klasörü dersin adresi ile önce paylaşırsanız, o klasöre koyacağınız ses dosyanıza da erişilebilir olur. Ayrıca klasorun paylaşımında alttaki izni kısıtlamadan kaldırıp (erişim iznini gereksiz kılın yoksa uğraştırıyor), görüntüleyebilir yapın yani gönderdiğiniz o bağlantıya sahip olan herkes erişebilir olsun.

2023-2024 başarısız öğrenciler ödevlerden  sorumludur.

Onlara da ilk hafta yeni başka bir kitaptan bölümler verilecektir. 

3. haftadan itibaren her hafta numara sırasından biri sunum yapacaktır. 

Geciken ödevden başarısız olur.

---

2.sinif için şu link ilgili blogtur, artık onun izlenmesi gerekir.

https://sbp2024.blogspot.com/2024/08/dersler-2024-2025-guz-sbp-1007-planlama.html?m=0

---

Dersler 2024- 2025 Güz - SBP 1007 PLANLAMA KURAM VE TEKNİKLERİ

Dersler 2024- 2025 Güz 

2.sinif 

SBP 1007 PLANLAMA KURAM VE TEKNİKLERİ:

---

SBP 1007

Derse Özgü Bazı Önemli Kaynaklar

1.Kitap 

Kentsel Planlama Kuramları

Melih Ersoy

İmge Yayınevi

Vize + Genel sınav 

Ağırlık 60%

Bknz 

2.Kitap

Öğrenci sunumları 

---

Ders Programları

OGRIS-2.sınıf

https://www.ohu.edu.tr/mimarlikfakultesi/sehirbolgeplanlama/dersplani

OGRIS-SBP 1007 PLANLAMA KURAM VE TEKNİKLERİ:

https://www.ohu.edu.tr/akts/bilgipaketi_dersdetay/1/SBP2007/dersbilgi

---

Ödev 

Öğrenci sunumları 

2.Kitap 

Şehir 

Modern kentin oluşumu

Max Weber 

Yarın yayınları 

Vize + Genel sınav 

Ağırlık 40%

---

Anahtar

Planlama Kuram ve Teknikleri,Şehir Planlama-I,Dersler,2024-2025 Güz,2024-2025 Bahar,NOHU SBP Dersler,2.sınıf,1.sınıf,Şehir Planlama-II,İnsan Yerleşmelerinin Evrimi,

---

Diğer hususlar 

Bloglardan izlenebilir.

2024-2025 Güz ve Bahar Dersleri

------

Üstte de güncellemesi var !

Temmuz 

2024-2025 Güz 

NOHU SBP Güz ve Bahar Dersleri 

(1.sınıf, 2.sınıf)

2024-2025 Güz Açılacak dersler (ACK-Sosyal) 

Alttaki gibi belirlenmiştir, ilgili sınıf blogları izlenebilir:

2.sınıf

Planlama Kuram ve Teknikleri

1.sınıf

Şehir Planlama-I

---

2024-2025 Bahar Açılacak dersler (ACK-Sosyal) 

NOHU SBP Dersler

2.sınıf

Henüz belli değildir.

...

1.sınıf

Şehir Planlama-II

İnsan Yerleşmelerinin Evrimi

---

İlk duyuru 

Temmuz 

2024-2025 Güz 

NOHU SBP Güz ve Bahar Dersleri 

(1.sınıf, 2.sınıf)

Açılacak dersler (ACK-Sosyal) alttaki gibi belirlenmiştir, ilgili sınıf blogları izlenebilir:

2.sınıf

Planlama Kuram ve Teknikleri

1.sınıf

Şehir Planlama-I

---

2024-2025 Bahar 

NOHU SBP Dersler

2.sınıf

Henüz belli değildir.

...

1.sınıf

Şehir Planlama-II

İnsan Yerleşmelerinin Evrimi

---

Bloglar (Güncel)

ŞBPB-Temel Blog: NOHU-Mim.Fak.2023 Bölüm Açılışı (sbpsp.blogspot.com)

SBPB 1.sınıf (sbp2023.blogspot.com)

SBPB 2.sınıf (sbp2024.blogspot.com)

izlenebilir.

---

Anahtar

Planlama Kuram ve Teknikleri,Şehir Planlama-I,Dersler,2024-2025 Güz,2024-2025 Bahar,NOHU SBP Dersler,2.sınıf,1.sınıf,Şehir Planlama-II,İnsan Yerleşmelerinin Evrimi,

Danışmanlık

Danışmanı olduğum öğrencilere, 

Salı günleri derste benimle temas sağlayıp, 

uygun zamanları belirleyerek yüz yüze görüşebilirler veya 

ayrıca bana şu e-postadan da önceden yazabilirler:

Bu duyuruyu okuyanlar, e-postayla kendini kısaca tanıtarak, 

bilgi sahibi ve nasıl bağlantı kuracaklarını anlamış olduklarını teyid etsinler!

e-posta: sbpsehirplanlama@gmail.com

Konu: Danışmanlık

Diğer 

2023 yılından itibaren gönüllü e-Danışmanlık faaliyetlerim için ise öncelikle şu blog ve diğer sınıf blogları sırayla izlenilmelidir:

Temel blog : https://sbpsp.blogspot.com/

Gönüllü e-Danışmanlık faaliyetlerim (Temel blog - Üst menüde) : Danışman

---

Anahtar

Danışman,2023-2024,2024-2025,SBP 1,SBPB,e-Danışmanlık,1sbp2024,1SBP24,1.sınıf,1s,1.yy,1-DUYURU,

(iye ve sp2) 2024 Bahar Bütünleme sınavları sonrası bazı değerlendirmeler

(iye ve sp2) 2024 Bahar Bütünleme sınavları sonrası bazı değerlendirmeler

Başarısızlık tespiti

Bütünleme sınavlarında her iki dersten de (iye,sp2) bu kez hiçbir öğrenci geçememiştir. 

Ancak geçen dönemde tek ders (sp1) vardı ve sınırlı da olsa geçen olmuştu (1 kişi: Y).

Başarısızlığın olası sebepleri

Başarısızlığın olası sebeplerini ifade etmenin öncesinde, sınavın doğal akışında bir öğrencinin kendiliğinden katılımıyla güzel bir karşılaştırma kriteri de oluşmuştur.

0

Bu karşılaştırma kriteri:

Ön Tespit: 

Sınava giren öğrencilerin sınav sonrasında sonuçlar açıklandıktan sonra da yapılan kalite toplantısında net bir geri bildirimde bulunmamaları nedeniyle  yeterli çalışmayı yapıp yapmadıkları bilinmemektedir. 

Teste deneysel bir katılım:

Sınava deneysel olarak kendi isteği ile gelen finalde başarılı olmuş olan bir öğrenci vardır ve arkadaşlarını yalnız bırakmama manevi bulunurluğu ile destekleme adına kendisi sınav salonuna gelmiştir ve onlara beklemek istemiştir. Öğrencinin arkadaşlarıyla gelmesi çok değerlidir, bu farkındalıkla testi de yapması için bir vesile olsun diyerek, kendisi de sınava ayrıca davet edilmiştir. Bu öğrencinin ~20 dak içinde soruları kendi ifadesi ile "hiç çalışmadan" yanıtlamasına karşın (70) aldığı açıkça görülmüştür.

Bütünlemedeki genel başarısızlığın olası sebepleri:

1 70 barajı:

Başarısızlığın sebeplerinden ilki, 70 barajının geçilememesidir. 

Ancak bütünleme de, sınıfın final ortalamasına göre bütünleme ortalaması nispeten yükselse de, ne yazık ki 70 barajının geçilmesi için yeterli olmamıştır.

Değerlendirme adil, tutarlı ve önceden de öğrenci öngörüleri ile (tahmini notla sınav sonunda kağıtlarında da kendilerince ifade ettikleri gibi) kestirilebilir olduğu için öğrenci bu barajın ve nasıl başarılı olabileceğinin oldukça farkındadır.

Hatta o yüzden sınava girmeyenlerin de olduğu düşünülmektedir. Sınava girmeyen öğrencilerin gerekçesinin ise bu barajı aslında geçmekte zorlanacaklarını en baştan kabul etmelerinden ve bu durumlarını da final sonrası kaldıklarında ve o sıradaki 1.kalite toplantısında ifade etmelerinden bilinmektedir. 

Bknz. Bütünleme öncesi genel başarısızlığı arttırıcı bazı sebepler.

2 Öğrencilerin düşünceleri:

Bu sınava giremeyebileceklere dair öğrencilerin düşünceleri, final sonrası 2.kalite toplantısında da birebir alınmış olduğu için burada tekrar hatırlatılmak üzere ele alınmıştır.

Özellikle başarılı olma potansiyeli yüksek olanların da bütünlemeye gelmemeleri biraz düşündürücüdür.

3 Sınava gelememenin önemli diğer bir gerekçesi: 

Sınava gelememenin önemli diğer bir gerekçesi ise ayrıca önemli olabilir: 

Özellikle uzak bir şehirden gelmeleri ve lojistik olarak sorunlar yaşayabileceklerinden ötürü zorlandıkları idi. 

Bknz. Final sonrası 2.kalite toplantısı. 

4 Diğer Tutarsızlıklar:

Ancak uzaklık ve lojistik sorunlarını ifade eden bir öğrenci (T) sınava gelmiştir. 

Aslında geleceğini ifade eden diğerlerinden ise (Y,... ) gelmeyenler olmuştur. 

Dolayısıyla sınava gelmeyenlerin gerekçeleri de kendilerine özgü olabilir.

Ancak geri bildirim eksikliği burada da kendini yine göstermektedir. 

5 Bütünleme soruları 

Son olarak bütünlemede daha önce sorulmuş sorulardan bazıları yeniden sorulduğunda dahi bu durum da, öğrenci tarafından fark edilememektedir ve bunun da öğrencinin yeterli ilgiyi zamanında gösteremediğinin açık bir kanıtı olmuştur. 

Sonuç

Bütünleme için hazırlanan sorulara, gösterilen özene ve sınav için harcanan tüm emeklere karşın ayrılan bu kaynakların boşa gitmesi de oldukça düşündürücüdür.

Öneriler

Doğal bir sınav hakkı verilmiş ise o sınava girilmelidir.

Ders tekrarlanarak onaylanan bu benzer başarı oranları üzerinden başarısızlıkların da olabileceği gerçeğini oldukça arttırıcı derecede makul kılmaktadır. Bu sınavda da başarısızların durumlarını kabul edip, belirtildiği şekilde eksikliklerinin üzerine gidebilecek tarzda boş olan dönemlerinde (yazın), çok daha uzun vadeli ve tempolu olarak düzenli yani tempolu çalışmaları gerekmektedir.

Aksi halde ders, öğrenci lehine de her nasıl yapılandırılsa yapılandırılsın, başarısızlık kaçınılmaz bir şekilde gelir.

Öğrencinin mevcut durumu düzelemez ve sürerse, yani kendileri tarafından kolaylıkla kabul edilmez ve değiştirilemez ise başka bir şey de yapılamaz. 

Burada kendilerine de bu yıl boyunca yazılı ve derslerle toplantılarda da sözlü olarak açıkça tespit edilerek, tekrarlı bir şekilde ifade edilerek belirtilmiştir.

Artık bu durumların kavranılması ve öğrenci lehine yapılan kalite toplantılarının ve sonrasında ki bu analizlerle üretilen tüm yeni teşviklerin de farkında olunması ve hiç küçümsenilmeden tanınan her olanağın zamanında değerlendirilmesi ve sınavlarda da görünür kılınması gerekir.

Ancak daha önce sorulmuş sorular sorulduğunda öğrenci, tarafından fark edilememesi de yine düşündürücü diğer bir gerçekliktir. 

Öğrencinin yeterli ilgiyi zamanında göstermesi açık ve önemli bir gerekliliktir. 

Öğrencilerimizin artık derslerde zamanında daha yüksek bir farkındalıkla ilerleyeceği düşünülmektedir.

İyi tatiller dileriz.

Anahtar

2024,Bahar,Bütünleme sınavları sonrası, Değerlendirmeler,iye,sp2

iye Büt. Sonuçları, Kalite toplantısı-2.bileşeni ve Son Yorumlar

iye Bütünleme Sonuçları, Kalite toplantısı-2.bileşeni ve Son Yorumlar

7/7:

Öğrencilerin sınav notu sisteme girilmiştir.

Girilen notlar Onaylanmıştır. 

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla bildirilmiştir.

Final Sınavı Sonuçları

Bütünlemede finalde ki gibi yine 22 test sorusu sorulmuştur.

2 ek soru 10p hediye soru değerinde olup, sınav 110p üzerinden değerlendirilmiştir.

110p üzerinden ... öğrencili sınıf ortalaması finale göre biraz daha artmıştır.

Bütünlemede 0 öğrenci geçmiştir.

Bütünleme için gelmesi beklenilen öğrenci sayısına göre sınava girmemiş öğrenciler olmuştur. 

O yüzden (gelmeyenler nedeniyle) sınava giren sayısı biraz daha azdır.

Kalite toplantısı-2.bileşeni

Sınav sonrası aynı salonda ~15 dak. süren kısa bir toplantı ile öğrenciyle görüşülmüştür. 

Kısaca birebir hem notları hem de sınavdaki başarıları/başarısızlıkları hk.da bilgilendirme yapılmıştır.

Sonuçlar ve Yorumlar

Bu bütünleme sınav dönemin gözlemleri de öğrencilerimiz için faydalı olması dileğiyle yine altta alt başlıklar halinde kısaca verilmiştir.

Sınav öncesi hazırlık ve alışkanlıklar

Öğrencilerin bazıları belki daha çok çalışarak gelenleri finale göre çok daha iyi bir not alabilmektedir. Hatta bu notu finalde aldıklarında dersi de geçebilmektedirler.

Ancak diğerleri ise sınav haklarını daha iyi kullanamadıklarından notları pek yükselememektedir. Bu durum ise düşündürücüdür. Belki diğer derslerde ki başarı da bu anlamda yine düşük olabilmektedir. 

Finale göre daha iyi bir not alabilenler olsa da 70 puan engelinin görünürlüğü

Bütünlemede 0 öğrenci geçmiştir.

Finale göre daha iyi bir not alabilenlerin çabası değerlidir, 

ancak bütünlemeye girmeyenlerle 70p alma şartına takılmaktadırlar, 

yine de bu puana yaklaşanlar olmaktadır. 4 soru daha yapmış olsalar bütünlemede de geçebilirler. 

Ancak finaldeki gibi ek sorular da olduğu halde ne yazık ki bu 70p şartının da sağlanamadığı görülmektedir.

70 puan engelini aşma önerisi

Sınava girmeyenler ve 10 kişi sayısı tutturulamaması nedeniyle 70p şartı yine bir bariyer oluşturmuştur.

Sınava girmeyenlerin ise artık seneye başarılı olmayı tercih etmiş oldukları düşünülmektedir. 

Derse odaklanma ve gösterecekleri çabalarının seneye çok daha iyi olması dileğiyle...

Sorular 

Sorular ise finale göre oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulduğu halde genel başarı yine düşük kalmıştır. 

Sorular vizeye göre de yine oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulmuştur. 

FB sınavlarının 2 ders için de benzer kitap puanlamaları da alttaki gibidir.

Öğrencinin daha çok benimsediği kitaplara öncelik verilmiştir: 

Kolaylaştırıcı bir kapsam, ağırlıklı puan vb. tarzda en uygun kabul gören yollarla talepte edildiği için önceden de net bir şekilde bildirilerek öğrenciye olumlu katkı sağlayıcı şekilde yönlendirme desteği sağlanmıştır. 

iye Bütünleme sınavı sonrası diğer bazı değerlendirmeler 

Bütünleme öncesi genel başarısızlığı arttırıcı bazı sebepler:

1

Başarısızlığın sebeplerinden ilki, 70 barajının geçilememe korkusudur. 

Bu yüzden sınava giren sayısı ve geçme beklentisi azalabilir.

2

Bütünleme de, sınıfın final ortalamasına göre bütünleme ortalaması nispeten yükseledebilir, ama 70 barajının varlığı da ortada duran bir gerçekliktir, geçilmesi için yeterli çalışma şarttır.

Değerlendirme adil, tutarlı ve (önceden de öğrenci öngörüleri ile) kestirilebilir olduğu için öğrenci bu barajın çalışarak nasıl geçilebileceğinin ve başarılı olabileceğinin oldukça farkındadır.

Geçen güz döneminde tek ders (sp1) vardı ve sınırlı da olsa geçen olmuştu (1 kişi: Y).

Ancak mevcut baraj zorluğu yüzünden sınava girmeyenlerin de olabileceği belirtilmelidir. 

Sınava girmeyen öğrencilerin gerekçesinin ise bu barajı aslında geçmekte zorlanacaklarını en baştan kabul etmelerinden ve bu durumlarını da final sonrası kaldıklarında ve o sıradaki 1.kalite toplantısında ifade etmelerinden bilinmektedir. 

3

Bu sınava giremeyebileceklere dair öğrencilerin düşünceleri, final sonrası kalite toplantısında da birebir alınmış olduğu için burada sadece hatırlatılmak üzere ele alınmıştır.

Özellikle başarılı olma potansiyeli yüksek olanların da bütünlemeye gelmeleri beklenmektedir, gelmemeleri onların dönem boyu olan emeklerini de boşa çıkaracaktır.

---

Geleceğe Dair Bazı Öneriler

(Öğrenci daha çok okumayı, araştırmayı ve yazmayı artık gecikmeden sevmek ve benimsemek durumdadır. Yoksa bu tür test sınavları da bir yere kadar sürdürülebilmiştir ve bu gidişe de artık son verilecektir.)

(Özellikle bu yaz tatilinde gelecek dönemlerin önceden bildirilen ders kitaplarının da okunmaya başlanması önerilir.)

Ör:

Bknz. Diğer ders (sp2) .... onun için de benzer sınav uygulaması esas alınmıştır.

Bütünleme sınavı koşulları 

Bütünleme sınavı için soru hazırlama, okulun olanaksızlıklarını aşıp, yazıcı bulma ve ondan çıkış alıp, soruları güvenilir ortamda çoğaltma vs. sonrası bir de sınava gelmeyenlerle karşılaşma oldukça üzücüdür. Bütünleme sınavı yapmanın fiziksel, zihinsel ve bir de dönemsel yaşanan çeşitli olumsuz koşulları da öğrencilerin katılımını etkileyerek düşürmektedir. Bu koşullar da ortak akıl ve sağlanabilecek kolaylıklar ile gelecekte daha da aşılmasını diliyorum.    

Öneri 

Artık önümüze bakıp, diğer sınavlara odaklanalım:

Diğer sınavlara öğrenci katılımı önemli ve değerli olacaktır.

Gelecek dönem ve seneler için ise sınıfa özgü bu son deneyimlerle birlikte yine daha sonra karşılıklı birlikte görüşmeler ve değerlendirmeler yaparız. 

Başarılar.

Anahtar

iye,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Kalite,SBP1006,

1.sene Biterken: 2023-2024 Tespitleri ve Geleceğe Dair Bazı Öneriler

1.sene Biterken: 2023-2024 Tespitleri ve Geleceğe Dair Bazı Öneriler geçmiştekilere ilaveten altta bir süre (7.ayda) devam edecektir.

Tespitler 

İlk öğrencilerimiz 1.senesini tamamlarken, bu sene ders ve sınavlarda yaşadıklarını ve kalite toplantılarında paylaştıkları geri bildirimlerle birlikte özellikle bölümle ilgili zorluklarını, anlamaya özen ve çaba göstererek, özellikle de sosyal derslerde bunun için ek zamanlar ayırarak, karşılıklı çok ciddi bir çaba sarf ediyor olduk. 

Mesleğin ve üniversitedeki mesleki eğitimin beklentileri gayet açıktır. Lütfen en azından okutulan kaynaklar üzerinden bunları artık araştırınız.

... 

Geleceğe Dair Bazı Öneriler

Kitap ve kaynaksız ders olmaz. Ders tek bir kitapla da geçiştirilemez.  

Sadece sunulara güvenilerek ders bir kaç satıra da indirgenemez. Bu yüzden derslerde sizler için özel üretilmiş ve güncel pek çok görsel, işitsel vb yollarla pek çok araç kullanıyoruz.

Öğrenci derste not tutmaya da alışmalıdır. Hayatta olduğu gibi her şey önünüze her zaman hazır bir şekilde gelmeyecektir. Mesleğe, derslere ilgi ve katılım esastır.

Sürekli bahaneler üreterek, hiç bir işte başarı sağlanması beklenemez. Öğrenci düzenli çalışmak ve derse katılarak, konuları tartışmak zorundadır. Ödevlerini yapmak ona sürekli hatırlatılmamalıdır. 

Öğrenci daha çok okumayı, araştırmayı ve yazmayı artık gecikmeden sevmek ve benimsemek durumdadır. Yoksa bu ilk yıldaki gibi test sınavları da bir yere kadar sürdürülebilmiş olacaktır ve bu gidişe de artık son verilmesi gerekecektir.

Özellikle bu yaz tatilinde gelecek dönemlerin önceden bildirilen ders kitaplarının okunmaya ve karşılıklı grup çalışmaları ile çoktan tartışılmaya da başlanması önerilir. 

Kitaplara, derslere ve sınavlara olan ilgisizlik açıkça başarısızlık getirir. Özensizlik vb. yollar size hiç bir katkı sağlamaz, zaman ve emek kaybı getirir, üstelik bir de ilişkilerinizi gererek, sinir bozar. 

Gündelik hayatta çok daha disiplinli bir şekilde düzenli yol almayı ve kendi yöntemlerinizi de artık geliştirerek, böylece hedeflerinizi tutturmayı seçmek zorundasınız.

...

Bkz. Bloglar/Duyurular

Anahtar

Gelecek,Öneriler,Kalite,1s,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Bloglar,Duyurular,

sp2 Bütünleme Sonuçları, Kalite toplantısı-1.bileşeni ve Son Yorumlar

sp2 Bütünleme Sonuçları, Kalite toplantısı-1.bileşeni ve Son Yorumlar

4/7:

4 öğrenciye sınav notu girilmiştir.

Girilen notlar Onaylanmıştır. 

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla bildirilmiştir.

Bütünleme Sınavı Sonuçları

Bütünlemede finalde ki gibi yine 22 test sorusu sorulmuştur.

2 ek soru 10p hediye soru değerinde olup, sınav 110p üzerinden değerlendirilmiştir.

110p üzerinden 4 öğrencili geçici sınıf ortalaması : 35,5 puan (%32,3) 

Bütünlemede 0 öğrenci geçmiştir.

Bütünleme için gelmesi beklenilen 7 öğrenci idi.

Kalite toplantısı-1.bileşeni

Sınav sonrası aynı salonda ~15 dak. süren kısa bir toplantı ile öğrenciyle görüşülmüştür. 

Kısaca birebir hem notları hem de sınavdaki başarıları/başarısızlıkları hk.da bilgilendirme yapılmıştır.

Sonuçlar ve Yorumlar

Bu bütünleme sınav dönemin gözlemleri de öğrencilerimiz için faydalı olması dileğiyle yine altta alt başlıklar halinde kısaca verilmiştir.

Sınav öncesi hazırlık ve alışkanlıklar

Öğrencilerin çalışarak gelenleri (~2 kişi) finale göre daha iyi bir not alabilmektedir. Hatta bu notu finalde aldıklarında dersi de geçebilmektedirler.

Ancak diğerleri ise sınav haklarını daha iyi kullanamadıklarından notları pek yükselememektedir. Bu durum ise düşündürücüdür. Belki diğer derslerde ki başarı da bu anlamda yine düşük olabilmektedir. 

Finale göre daha iyi bir not alabilenler ve 70 puan engeli

Finale göre daha iyi bir not alabilenlerin çabası değerlidir, 

ancak bütünlemeye girmeyenlerle 70p alma şartına takılmaktadırlar, 

yine de bu puana yaklaşanlar olmaktadır. 4 soru daha yapmış olsalar bütünlemede de geçebilirler. 

(Ör: FD alan 1 kişi olduğu görülmektedir.)

Ancak finaldeki gibi ek sorular da olduğu halde ne yazık ki bu 70p şartının da sağlanamadığı görülmektedir.

70 puan engelinin aşma önerisi

Sınava girmeyenler ve 10 kişi sayısı tutturulamaması nedeniyle 70p şartı yine bir bariyer oluşturmuştur.

Sınava girmeyenlerin ise artık seneye başarılı olmayı tercih etmiş oldukları düşünülmektedir. 

Derse odaklanma ve gösterecekleri çabalarının seneye çok daha iyi olması dileğiyle...

Sorular 

Sorular ise finale göre oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulduğu halde genel başarı yine düşük kalmıştır. 

Sorular vizeye göre de yine oldukça kolaylaştırılmış yollarla sorulmuştur. 

FB sınavlarının 2 ders için de benzer kitap puanlamaları da alttaki gibidir.

Öğrencinin daha çok benimsediği kitaplara öncelik verilmiştir: 

Kolaylaştırıcı bir kapsam, ağırlıklı puan vb. tarzda en uygun kabul gören yollarla talepte edildiği için önceden de net bir şekilde bildirilerek öğrenciye olumlu katkı sağlayıcı şekilde yönlendirme desteği sağlanmıştır. 

Geleceğe Dair Bazı Öneriler

(Öğrenci daha çok okumayı, araştırmayı ve yazmayı artık gecikmeden sevmek ve benimsemek durumdadır. Yoksa bu tür test sınavları da bir yere kadar sürdürülebilmiştir ve bu gidişe de artık son verilecektir.)

(Özellikle bu yaz tatilinde gelecek dönemlerin önceden bildirilen ders kitaplarının da okunmaya başlanması önerilir.)

Ör:

FB için vizeye nazaran güncellenip kolaylaştırılmış kitap soru puan dağılımı ve süresi alttadır - 

(İYE V. Bkz. 20/3: !)

Kitaplar						FB *	puan	100
KAPT test s.						10	6	60
KAPT ek test s.**						1	6	6
Ş+E test s.						10	4	40
Ş+E ek test s.**						1	4	4

*FB soru #

** 1 Ek test sorusu

1 saatlik uzun sınav süresi tercih edilmemiştir. 

Bu yıl için 22 soruluk benzer testlerde en fazla 40 dak. ideal süre olarak sayılmıştır.

Diğer ders içinde (iye) benzer sınav uygulaması esas alınmıştır.

Bütünleme sınavı koşulları 

Bütünleme sınavı için soru hazırlama, okulun olanaksızlıklarını aşıp, yazıcı bulma ve ondan çıkış alıp, soruları güvenilir ortamda çoğaltma vs. sonrası bir de sınava gelmeyenlerle karşılaşma oldukça üzücüdür. Bütünleme sınavı yapmanın fiziksel, zihinsel ve bir de dönemsel yaşanan çeşitli olumsuz koşulları da öğrencilerin katılımını etkileyerek düşürmektedir. Bu koşullar da ortak akıl ve sağlanabilecek kolaylıklar ile gelecekte daha da aşılmasını diliyorum.    

Öneri 

Artık önümüze bakıp, diğer sınavlara odaklanalım:

Diğer sınavlara öğrenci katılımı önemli ve değerli olacaktır.

Gelecek dönem ve seneler için ise sınıfa özgü bu son deneyimlerle birlikte yine daha sonra karşılıklı birlikte görüşmeler ve değerlendirmeler yaparız. 

Başarılar.

Anahtar

sp2,1sbp2023,1SBP23,SBP 1s23,Kalite,SBP1004,

SP2 anket

Dersin dönem sonu OGRİS sistemi üstündeki çevrimiçi doldurulan öğrenci anketlerinin ilk bölümü YORUMSUZ BİR ŞEKİLDE aşağıdaki gibidir. 

(3. diğer bölüm sayısal iş yükü istatistikleri veriler içerdiği için tablo şeklinde blog üzerine yapıştırılamadığında sistemden izlenilmelidir.)

Anahtar 

SP2,Anketler,SBP1004,Kalite,2023-2024 Bahar,ŞBPB Eğitimi-1y-2yy (2024 Bahar sonu),

OGRİS

DERSİN GENEL DEĞERLENDİRMESİ ANKETİ İSTATİSTİKSEL SONUÇLARI

1.Dönem Başında Dersin İçeriğinin Ve Amaçlarının Belirtilmesi

Çok İyi -> 7 [%43,75] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

2.Dersin Güncel Konularlarla Desteklenmesi

Çok İyi -> 7 [%43,75] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

3.Sınavlardaki Soruların Açıklığı Ve Dersle Uyumluluğu

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

4.Dersin Bilgi ve Becerilerinizi Geliştirmesi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 6 [%37,5] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

5.Dersle ilgili Kaynaklara Ulaşma İmkanı

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 4 [%25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

6.Dersin Diğer Bölümdeki Derslere Göre Yararlılığı

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

7.Kaynakların Dersin Amacına Uygun Seçilmesi

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 4 [%25] Orta -> 6 [%37,5] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

8.Verilen Ödevlerin Derse Katkısı

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

ÖĞRETİM ELEMANI DEĞERLENDİRMESİ ANKET İSTATİSTİK SONUÇLARI

1.Öğretim Elemanının Dersi Anlatımı

Çok İyi -> 4 [%25] İyi -> 6 [%37,5] Orta -> 4 [%25] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

2.Öğretim Elemanının Dersle ilgili Sorulara Cevap Verme Yetkinliği

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 4 [%25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

3.Öğretim Elemanının Derste Farklı düşünce ve yorumlara yer vermesi ile Derse katılımı Özendirmesi

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 5 [%31,25] Kötü -> 0 [%0] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

4.Öğretim Elemanının Derse Hazırlıklı Gelmesi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 4 [%25] Orta -> 4 [%25] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

5.Dersin Süresinin Etkin Kullanılması

Çok İyi -> 4 [%25] İyi -> 6 [%37,5] Orta -> 4 [%25] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

6.Öğretim Elemanının Sınıf içi Hakimiyeti

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

7.Öğretim Elemanının Sınavları ve Ödevleri Objektif bir şekilde Değerlendirmesi

Çok İyi -> 7 [%43,75] İyi -> 4 [%25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

8.Öğretim Elemanının Derslere Düzenli ve Zamanında Gelmesi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

9.Öğretim Elemanının Öğrencilerle İletişimi

Çok İyi -> 6 [%37,5] İyi -> 5 [%31,25] Orta -> 3 [%18,75] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]

10.Öğretim Elemanına Ders Saatleri Dışında erişebilirlik ve Size Ayırdığı zamanın Yeterliliği

Çok İyi -> 5 [%31,25] İyi -> 7 [%43,75] Orta -> 2 [%12,5] Kötü -> 1 [%6,25] Çok Kötü -> 0 [%0] Fikrim yok -> 1 [%6,25]